國立台灣美術館兒童遊戲室（三）

文圖：張世宗教育研究室

■兒童遊戲室介紹

創作區：「水畫牆」--讓參與者以水作畫，鼓勵大膽揮灑塗鴉，促進想像力發揮；又可讓大家欣賞，提供「過程即作品」之即興創作體驗。「點線面建構牆」--將一片、一片珍珠板積木組合，可以建構出什麼呢？還可以試試將不同長短的管子，加上十字形、T形等接頭和布塊，發揮創意組合成型； 「線條創作」--鼓勵參與者將素材依自己的想像設計呈現，沒有任何困難度，簡單的幾何形狀、布條吸引大人小孩一起投入創作；「自畫」--這個設計讓參與者可以像藝術家畫出自畫像；「互畫」--鼓勵親子、同儕的互動，兩人各在透明牆一邊，一人固定不動，另一位用筆將對方的臉詳細畫下來。「交織的色彩」--好大的編織框喔，將編織的困難度減低，讓小孩可以將布條交織成美麗的圖樣。

隨手可及的材料置放方式，讓小藝術家、小工程師充分發揮創意和想像力。


另一種以壓力材為主的建構單元板，提供更多元的創作與創作經驗。



有時同心協力合作是創造作品的必要條件，也是本單元規劃的潛在課程。



能提供互畫、透視畫、彩色片混色…等多種功能的T形玻璃框架韌體單元。
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體驗區：黑暗迷宮：在完全無光黑暗世界內，當屬強勢感官的眼睛不能發生作用時，其他處弱勢的感官會倍覺敏銳，參觀者隨處體驗不同高度、寬度、觸感、嗅覺等空間極其對生、心理的影響。觸覺牆：迷宮走道可及之處佈滿不同質感、柔度等建材及豆坑等，讓參觀者觸摸體驗。

舞台下空間的「黑暗迷宮」提供觀眾除了視覺以外的多感官體驗經驗。

數位學習區：藉由電腦操作式學習，讓參與者獲得有關藝術的知識及體驗數位化藝術游藝。

於主動線通道區的內凹空間，規劃出讓觀眾觸控、互動的數位資訊區。

註：本文分區介紹可能與兒童遊戲室現場所見略有不同。

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