「玩」是什麼？（五）

作者：張世宗

國立臺北教育大學 玩具與遊戲研究所 所長 （兼）造形設計系 系主任

讓孩子玩，不要怕「輸在起跑點」

給嬰幼兒期的孩子最大的學習機會，不是教他們更多的東西，而是 讓他們玩；這時期的孩子，除了安全的顧慮外，應讓他們接觸各種不 同形態的玩，不必擔心玩太多會影響他們的學習，因為「玩」的反面 並非工作或學習，而是「不玩」。

我們真正要顧慮的是，我們會不會過度的強調某種形式的學習，而剝奪了孩子們其他更重要的學習。與其自外強教或提早學習揠苗助長，不如引發孩子自發主動的學習精 神，不要怕「輸在起跑點」，許多知識性的學習晚些學也一樣學得到，甚至學得更好，不當與不均衡的過早「教學」，反而對往後的學習造成不可挽回的損傷。

終身教育的理想在於終其一生不斷自動自發的學習，在起跑點偷跑半步對五十公尺短跑或許會有影響，但對這如同馬拉松長跑似的人生，意義何在？教育要看的是長程的影響，而不是就短期表面上的成就沾沾自喜，不是嗎？

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